聖文德書院：管樂團「六連冠」之謎
by Edmond So/SCMP
要
想在音樂領域獲得成功，除了具備音樂的天賦外，還需要長時間的練習。但對於聖文德書院的管樂團來說，當中大部分學生來自當區的基層家庭，基於家庭環境所
限，只能半路出家，中一才開始習樂器。但這班同學在多年來，擊敗了無數老牌名校，曾在校際音樂節「中學樂隊組」中成為「六連冠」，前無古人；並每年獲邀在
科技大學的畢業典禮中進行表演，可見該校的管樂團戰績所向披靡，享譽校際。今期，記者帶你走進聖文德書院，一解「六連冠」之謎。
聖文德書院貫徹方濟會的辦學精神和的核心價值，提供全人教育。
培養有理想的文德人
1970年創校的聖文德書院，歷史不算長，但已培育出不同界別的社會精英，包括音樂家李樹昇、香港小交響樂團小號前首席馮嘉興、現任環境局局長黃錦星、香港名譽資深大律師、香港大學法律學院前院長陳文敏、心臟科醫生余卓文、導演葉念琛等。
我們大部分的導師是我們的舊生，他們覺得這些師弟師妹就像他們的兄弟姊妹。即使離開了學校，他們的根也在母校,所以他們一有時間就回來母校指導學生。
聖文德書院是一間天主教資助男女校，貫徹方濟會的辦學精神和的核心價值，提供全人教育，並培養學生
謙誠的學習態度，達於智慧，讓學生在愉快的學習環境下成長。校長羅偉南是學校的新任校長，從教20年，他向記者介紹，今學年正值新三年計劃開始，學校在未
來的發展主要有兩個新方向，希望培養學生具有國際視野，立足香港，放眼世界：「一是培養學生成為自主學習者，以終身學習為目標；二是培養學生具有正面積極
的態度，成為有理想、有方向的文德人。」
籍音樂學會自主學習
音樂教育是學校的一大特色，羅偉南指，音樂教育除了可以陶冶學生的性情外，還可以通過不斷練習中學
到，學習的成效和練習有正向的關係——想要成績好，就要下苦功地去練習。當他從音樂學習中掌握了這種態度後，就會將這種態度應用在日常的學習中，學會自主
學習。被問到對學生的寄望時，羅偉南用了瑪竇福音第五章第十四、十五節來表達對學生的期望：「你們是世上的光。城造在山上，是不能隱藏的。 人點燈，不放
在斗底下，是放在燈台上，就照亮一家的人。」
羅偉南指，同學們可從練習音樂中學會，學習的成效和練習有正向的關係。
採訪當日，正值學校管樂團於新學年的開團日。記者隨著校長羅偉南來到管樂團的練習室時，每位新舊團
員均手拿一種樂器。樂團總監李樹昇的開場白：「我們的樂器是很寶貴的，是你們很多代以前的師兄一直沿用到你們的手上。你們要珍惜、保養手中拿的樂器。你的
師兄師姐會教你如何使用手中的樂器。但你們要記住，不能用來打架，也不能交換著使用。」
李樹昇是書院當年校際音樂音節比賽「六年冠」的功臣之一，在樂團執教逾20年，學生們均會親切地稱
他：「昇Sir」。回想當時在黃日照老師指導下的管樂團的經歷，他直言，我甚麼樂器都不會就進入了管樂團。「我當時就覺得很神奇，居然沒有樂器，只在面試
時唱了一首就可以進入管樂團！」馮嘉興是李樹昇的師弟，是樂團的指揮。回憶當年的樂團時光，他指，不時有不同屆的師兄來教我們管樂。(
編者注：當時的聖文德書院是男校 ) 我們沒有一位固定的教樂器的老師，所有老師、師兄都是我的老師。
樂團傳統：師兄姐教師弟妹
當記者問到，由於大部分的學生在入團前在音樂上是零背景，但可在校際音樂節中取得如此佳績的秘訣
時，兩位即時相望而笑。馮嘉興說，今年我們收了40位新生，只有一位有音樂背景的，但我們和學生說，不會不要緊，不會就學。李樹昇續指，「我們會花很多時
間練習，每周二、四、六有老師帶團練習，而每周的一、三、五、日就有高年級的學生或舊生帶著低年級的學生練習。」
李樹昇指，薪火相傳，師兄師姐教師弟妹是管樂團的傳統。
在選擇學生方面，李樹昇指，現時還是繼承黃日照老師的試音標準來判斷學生的音感，而這套試音標準已
經沿用了幾十年。「我們會通過同學的唱歌得知學生的音準，亦會給學生聽不同的音程，聽他們再唱出來時是否會走調。此外，還會通過拍拍子的方法測試學生的節
奏感。我們希望學生對音樂有一定的認知，將來教授樂器時，亦較容易上手。」馮嘉興說。
管樂團的樂器主要分為木管樂器、銅管樂器和打擊樂器三類，由於學生沒有音樂背景，因此選擇一樣適合
學生吹奏的樂器是老師的首要任務。「我們根據學生的嘴型、牙齒來判斷是適合吹木管樂器還是銅管樂器。在根據手指的長度、硬度和跨度來判斷是學長笛、單簧管
還是其他樂器。我可以告訴你，這種判斷方法的準確率達90%。」李樹昇說。
薪火相傳，師兄師姐教師弟妹是管樂團的傳統。李樹昇指，頭一兩個星期是由師兄師姐教新生一些最基本
的音樂知識，包括如何組合樂器、發聲等。之後就組團練習吹奏。馮嘉興續指，「學生學得快的原因就是沒有一個固定的老師教授樂器，所有高年級的學生、舊生等
都是他的老師，他將所有好的音樂知識、技巧都吸收了。這亦是我們可以獲得如此佳績的原因之一。」而羅偉南直言，學校的核心價值——「手足情、微末心」實在
是功不可沒。「我們大部分的導師是我們的舊生，他們覺得這些師弟師妹就像他們的兄弟姊妹。即使離開了學校，他們的根也在母校,所以他們一有時間就回來母校
指導學生。」
樂團訓練「救」邊緣生
兩位老師均為了培養香港未來的音樂人才不遺餘力。李樹昇引用了黃日照老師的一席話：「學會一門樂器
就像在你生命中培養出一朵玫瑰花。( Music plants a rose in your life. )
」現在，音樂對於我來說，已經是一種自然的喜悅，已經融入我的生命。我希望將這種想法帶給學生，讓學生感受到音樂的美麗之處。
同學們正在練習排練。
由於學生多在基層的家庭，所以在教授音樂的同時，老師們都要留意著學生的心理變化，因
此與學生之間
的溝通帶來了不少的挑戰。馮嘉興指，「學生遇到問題時，往往不懂得表達或抒發自己情緒。有時候前兩天說要吹好一首歌，之後就突然消失兩個星期。」樂團的訓
練亦「救」了不少邊緣學生，「我們通過練習樂團，讓學生放學後留在學校，令學生減少了與外面不良青年的接觸。經過三四年的時候，這些學生都乖了許多。」
聖文德書院的校管樂團在「香港校際音樂節」總共贏取過12次冠軍，其中更有連續六年冠軍的佳績。在
香港管樂界寫下一項輝煌紀錄，至今無校可破。但其學生由於家庭環境所限，多數在中一才學習樂器。相較於自幼習「樂」的名校生，其起點可謂相差一截。在校長
羅偉南看來，除了學生的基本功外，樂器也是一大難題。「大部分學生無法支付昂貴的樂器費用，需要靠學校撥款購買或舊生的捐贈。」李樹昇續指，團長鄭蘭欣現
在吹奏的色士風是全港第一支鍍銀色士風，至今已吹奏了逾30年。但我們藉此教育學生：在管樂界，好的樂器，不一定能吹奏出好的音樂，但你要用你的腦、你的
心去演繹音樂。
學會主動關懷低年級同學
當問及比賽時的難忘事，同學們均指，賽後齊齊哭是常事。「那是我和鄭蘭欣第一次參加比賽，很可惜，
但是輸給了喇沙書院。我剛開始聽到結果時，我沒有哭。但是發現周圍的同學們都開始哭起來，我也哭了。從那一刻我開始，我覺得我們是一個團隊，大家的目標是
一致的，大家的心是連在一起的。」團員陳家程說。
鄭蘭欣 ( 中 ) 指，樂團讓她學會做人的道理。左一為張暐康，右一為陳家程。
團長張暐康補充，「每次比賽結束後，都看到大家都在哭。因為大家都很認真地準備比賽，希望在比賽中做到最好。名次對於我們來說是其次，雖然我們沒有最多的樂器，較多的人，但是從準備比賽到完成比賽這個過程，已經給我們帶來很大的成功感。」
一個樂團帶給學生的，除了是無校能破的「六年冠」記錄和音樂的知識外，還讓學生學
會的做人的道理。「樂團就像一個小社會，每個人都要各司其職，做好自己的職位。我還學會了要自己主動的去做事情，而不是等到別人叫你做才去做。因為我們的
傳統除了尊重師長外，還會主動關懷低年級的同學。」鄭蘭欣說。
